Preguntas frecuentes – ESDAC

Creada en 2009, la ESDAC se ha consolidado como una referencia en el ámbito del Arte y el Diseño.

Con más de 1 500 empresas colaboradoras que acogen cada año a sus estudiantes y aprendices, mantiene vínculos estrechos con el sector. Además, se apoya en acuerdos de colaboración con actores de primer nivel a escala regional y nacional: Maison et Objets, Salon de l'Habitat, Bo Concept, la Biennale des Imaginaires Numériques, la Paris Design Week, Décathlon, La Tiny House.

Además, con sus 12 campus repartidos por todo el territorio, la ESDAC desempeña un papel activo en el dinamismo local desarrollando colaboraciones con empresas e instituciones regionales. Este enfoque territorial favorece los intercambios entre estudiantes, profesionales y emprendedores locales, enriqueciendo así su formación y contribuyendo a dinamizar el sector del diseño lo más cerca posible de la realidad económica de cada región.

La ESDAC es una escuela de enseñanza superior privada, a la vez organismo de formación y centro de formación de aprendices (CFA). Los itinerarios se acreditan mediante certificaciones profesionales registradas en France Compétences, administración dependiente del Ministerio de Trabajo y Empleo. Por ello, la ESDAC se rige por el Código de Trabajo y depende del Ministerio de Trabajo y Empleo. Como escuela privada de enseñanza superior y CFA, está sujeta asimismo al Código de Educación.

La ESDAC es un centro de enseñanza superior privado, adscrito al Ministerio de Enseñanza Superior e Investigación. La escuela se rige, por tanto, por el Código de Educación. Centrada exclusivamente en la formación y no en la investigación, contrata como ponentes a profesionales en activo y no a profesores investigadores. Por este motivo, los títulos de la ESDAC no se clasifican en la categoría « homologados por el Estado » y no confieren el grado de licenciatura ni el de máster.

Al ser un organismo de formación, la ESDAC es un centro certificado Qualiopi, marca de la certificación de calidad obligatoria expedida por el Estado que acredita la calidad de los servicios impartidos en nuestros campus. La certificación tiene una validez de 3 años, con una auditoría de seguimiento a mitad de periodo.

Los títulos de la ESDAC no están « homologados por el Estado », ya que la escuela tiene como vocación la inserción profesional de los estudiantes en el mercado laboral. Es un centro privado de enseñanza superior, un organismo de formación y un centro de formación de aprendices (CFA) que prepara certificaciones profesionales registradas en el RNCP y supervisadas por France Compétences. La ESDAC no realiza investigación, rasgo que caracteriza a los títulos homologados por el Estado.

La licenciatura, el máster y el doctorado (LMD) son títulos nacionales expedidos en Francia por las universidades. Acreditan 3, 5 y 8 años de estudios tras el bachillerato. Las principales misiones de las universidades son garantizar el éxito de los estudiantes y el desarrollo de la investigación.

Los grados de licenciatura, máster y doctorado son menciones que confieren, durante un periodo determinado, una equivalencia a los títulos de escuelas y centros superiores reconocidos por el Estado. Estos centros se evalúan en función del éxito de sus estudiantes y del desarrollo de la investigación.

Bachelor y mastère son denominaciones que designan los itinerarios de tres y cinco años tras el bachillerato, y que no son grados universitarios.

Centrada exclusivamente en la formación y no en la investigación, la ESDAC no realiza investigación ni cuenta con un claustro de profesores investigadores. Por este motivo, los títulos de la ESDAC no se clasifican en la categoría « homologados por el Estado » y no confieren el grado de licenciatura ni el de máster. Se trata de una elección deliberada que encierra una promesa clara: formar a futuros titulados capaces de incorporarse al mercado laboral y ofrecerles una carrera alineada con su proyecto profesional. Desde hace varios años, el sector privado acoge a más de una cuarta parte de los bachilleres, lo que demuestra la pertinencia de esta pedagogía orientada a las competencias más que a la enseñanza académica.

La ESDAC organiza sus itinerarios en 3 y 5 años tras el bachillerato. Los 3 primeros años se denominan bachelor y los dos siguientes, mastère.

Estos itinerarios preparan a los estudiantes para profesiones concretas:

• los bachelors se orientan a profesiones técnicas u operativas
• los mastères se orientan a profesiones con un nivel de especialización más alto, con funciones de dirección de equipos y/o de pilotaje estratégico.

Los ECTS, o Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos, facilitan el reconocimiento de los títulos en el espacio europeo y agilizan la movilidad estudiantil. Por ello, como centro de enseñanza superior, la ESDAC otorga 60 ECTS por cada curso superado, según los criterios de validación definidos en el reglamento pedagógico de la escuela.

Todos nuestros itinerarios conducen a un título propio de la escuela  denominado bachelor o mastère. 

A lo largo de nuestros itinerarios, los estudiantes preparan una certificación profesional registrada en el Répertoire National des Certifications Professionnelles (RNCP). 

Los títulos de nivel 6 se obtienen al finalizar el bachelor (tres años tras el bachillerato). 

Los títulos de nivel 7, al finalizar el mastère (cinco años tras el bachillerato). 

Algunos itinerarios no se acreditan con una certificación de nivel 6 porque, al ofrecer poca empleabilidad en ese nivel, todos los estudiantes continúan su formación hasta el nivel 7. 

El título propio de la escuela refleja el camino recorrido para adquirir las competencias previstas, indicando las especialidades cursadas y las optativas elegidas, algo que la certificación profesional no menciona. Permite caracterizar el itinerario seguido, que puede ser distinto dentro de un mismo título. Por lo general, es el nombre del título de escuela el que los alumni hacen constar en su currículum.

La certificación profesional acredita únicamente la cualificación profesional alcanzada al final. Es una constatación de las competencias adquiridas.

Una certificación profesional registrada en el RNCP es un reconocimiento oficial de un nivel de cualificación. Garantiza el reconocimiento de las competencias y, por tanto, la empleabilidad de sus titulares. El nivel obtenido permite acreditar los requisitos previos para acceder a otra formación. La inscripción en el RNCP puede abrir el acceso a financiaciones públicas, como las del aprendizaje, siempre que la formación prepare para la certificación correspondiente.

La alternancia es una modalidad pedagógica que permite alternar periodos de formación y periodos de práctica profesional en la empresa. Su ritmo varía según los objetivos, el sector, la profesión, etc.

Varios tipos de contratos de trabajo en empresa pueden dar cabida a este ritmo alterno: un contrato de aprendizaje, un contrato profesional, un contrato temporal o indefinido a tiempo parcial, o un convenio de prácticas que contemple dicho ritmo.

El contrato de aprendizaje resulta especialmente adecuado para un ritmo en alternancia e incluye, en particular, la asunción de los gastos de formación por parte de la empresa y el pago de un salario.

Existen dos categorías de registro:

1. Los registros llamados « de pleno derecho », para los diplomas y títulos con finalidad profesional expedidos en nombre del Estado y creados por decreto o tras una concertación específica
2. Los registros llamados « a petición ». Los títulos que pertenecen a ACE EDUCATION entran en esta categoría.

La instrucción de la solicitud de registro de una certificación profesional en el RNCP tiene en cuenta nueve criterios relacionados con la inserción profesional de al menos dos promociones de titulados, la calidad y la coherencia de los referenciales de actividad, de competencias y de evaluación de las competencias de la profesión de destino, los procedimientos de control de las modalidades de organización de las pruebas y las vías de acceso al proyecto de certificación en su conjunto o por bloques.

Las certificaciones profesionales que preparan los itinerarios de la ESDAC son las siguientes:

• Bachelor Design Graphique + título de nivel 6 « Diseñador en Comunicación Gráfica Ecorresponsable » RNCP 39221
• Mastère Directeur Artistique Graphique + título de nivel 7 « Director Artístico en Diseño Gráfico » RNCP 38595
• Mastère Designer Architecte d'Intérieur + título de nivel 7 « Arquitecto de Interiores Diseñador » RNCP 37269

Existen varios supuestos:

• El itinerario es nuevo. Una nueva inscripción en el RNCP exige presentar la inserción profesional de al menos dos promociones tituladas para poder presentar una primera solicitud
• El itinerario se cursa en 5 años, por lo que no hay RNCP de nivel 6
• El título está en proceso de renovación y figura como inactivo en la web de France Compétences
• La profesión de destino no está llamada a ser objeto de un reconocimiento institucional (por ejemplo: algunas profesiones artísticas como la ilustración)

El Bachelor Design d'Espace forma parte integrante del itinerario de 5 años que prepara para la profesión de Diseñador Arquitecto de Interiores, con una certificación de nivel 7. La ESDAC no cuenta con una certificación profesional RNCP de nivel 6 en Diseño de Espacios, pero expide un título propio de la escuela al término de los tres años. La posibilidad de cursar la formación por la vía del aprendizaje durante los 3 últimos años del itinerario era una disposición propia de nuestro título de nivel 7. Correspondía a nuestra visión de la profesión de Diseñador Arquitecto de Interiores cuando lo registramos en 2019. Hoy, la profesión exige un título de cinco años tras el bachillerato para reconocer las competencias de arquitecto de interiores. La ESDAC anima a sus estudiantes a continuar hasta la certificación profesional de nivel 7 para garantizar su empleabilidad a largo plazo.

La ESDAC informa a sus estudiantes durante el periodo de rematriculación.

Además, las certificaciones tienen fechas de vencimiento variables a lo largo del año, con independencia del calendario escolar. Tanto si una certificación se renueva como si se sustituye por otra debido a la evolución de las profesiones, la información se actualiza cuanto antes en nuestra página web.

Por último, en caso de un periodo de carencia prolongado que afecte a los estudiantes matriculados en las formaciones, se pone en marcha una comunicación específica dirigida a nuestros estudiantes.

Cuando una certificación profesional RNCP llega a su vencimiento y pasa a estar inactiva, significa que ya no es posible matricular en ella a nuevos estudiantes mientras no se renueve. No obstante, todos los estudiantes que ya cursan el itinerario que prepara para ella pueden terminarlo hasta el final de su ciclo formativo y podrán titularse con esa certificación, si ninguna otra la ha sustituido, siempre que superen las pruebas de certificación.

Del mismo modo, si el alumno tiene la condición de aprendiz, podrá continuar su formación hasta el final de su contrato de aprendizaje. Atención: no es posible firmar un nuevo contrato de aprendizaje sobre esa certificación, aunque un contrato se haya interrumpido por cualquier motivo.

La certificación profesional prepara para una profesión y se organiza por bloques de competencias. Una misma certificación se utiliza a menudo para varios itinerarios que movilizan las mismas competencias. Esto puede darse dentro de un mismo grupo, aplicando la certificación a itinerarios impartidos en distintas escuelas que le pertenecen, así como con socios. Los itinerarios, los módulos y las modalidades pedagógicas no son los mismos, pero preparan para la validación de las mismas competencias, con las mismas pruebas de certificación. Esta práctica es habitual y no desvaloriza los itinerarios.

Un título RNCP se orienta a una profesión concreta, coherente con el itinerario propuesto. Describe las competencias que hay que adquirir para poder ejercerla y las pruebas de certificación que hay que superar para demostrarlas. Es la línea de meta de un itinerario de formación. Existen profesiones diferentes (a menudo bastante próximas) que movilizan los mismos bloques de competencias. Por eso, un mismo título puede ser utilizado por varias escuelas y para itinerarios distintos.

Un título RNCP se orienta a una profesión concreta, coherente con el itinerario propuesto. Describe las competencias que hay que adquirir para poder ejercerla y las pruebas de certificación que hay que superar para demostrarlas. Es la línea de meta de un itinerario de formación. Para preparar esa cita de validación de competencias, cada organismo habilitado para preparar la certificación despliega sus propios programas y su proyecto pedagógico. El contenido de los programas, la manera de preparar para las profesiones y competencias previstas y la experiencia de los estudiantes son distintos de un organismo a otro, aunque expidan un mismo título.

En la ficha de France Compétences, la lista de organismos que preparan para la certificación está disponible en el enlace correspondiente, al pie de la página.

Una escuela puede formar y organizar las pruebas de certificación de un título propio, de un título del Estado o del de un socio. Cuando nuestras certificaciones están en proceso de renovación y se encuentran inactivas, recurrimos al título de un socio. Esta práctica habitual responde a una decisión estratégica que corresponde al organismo de formación y a su socio.

Todas las certificaciones registradas en el RNCP tienen una fecha de vencimiento. Si no se renuevan antes de esa fecha pero hay aprendices con un contrato vinculado a ese título, el aprendizaje se mantiene hasta su término y el aprendiz prepara la realización de las pruebas de certificación correspondientes para obtener dicho título. En cambio, si por una u otra razón el contrato se rompe, el estudiante no podrá firmar un nuevo contrato sobre esa certificación vencida.

Desde 2018, los dispositivos reglamentarios y la financiación del aprendizaje han sido especialmente favorables para las distintas partes implicadas (empresas, alumnos y CFA). Las últimas medidas en materia de financiación de la alternancia van a repercutir en el número de plazas que las empresas ofrecen en aprendizaje. Aunque esta vía de formación aporta numerosas ventajas, la ESDAC considera que no es una vía de formación superior a la formación inicial. Por ese motivo, la ESDAC ofrece itinerarios ESSENTIEL para el aprendizaje, pero también itinerarios EXPERT e INTERNATIONAL, que dan más espacio a la pedagogía.

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